LPPL 2025 — Liberec

Die zweite LPPL-Tagung fand am 13. und 14. November 2025 an der Technischen Universität Liberec statt.

LPPL 2025 — Pragmatik und Didaktik

Call for Papers

Sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen,

wir wenden uns mit dieser Einladung an alle, die sich mit schulischem oder akademischem Unterrichten als einer Form kommunikativen sozialen Handelns beschäftigen. Willkommen sind dabei fächerübergreifende Beiträge aus ganz unterschiedlichen akademischen Disziplinen.

Bereits in den 1970er Jahren vollzog sich in den Sprach- und Kommunikationswissen-schaften eine Entwicklung, die als “pragmatische Wende” bekannt wurde und sich z. B. in Form des kommunikativen Ansatzes der (Fremd-)Sprachdidaktik äußerte (vgl. z. B. Piepho 1974). Dabei entfalteten theoretische Konzeptionen eine große Wirkung, die heute als Klassiker der linguistischen Pragmatik gelten, darunter Grices (1989) Implikaturentheorie, die Sprechakttheorie (Austin 1962; Searle 1969), verschiedene Varianten der Gesprächsanalyse (z. B. Sacks et al. 1974) und zuletzt gebrauchsbasierte Ansätze der Linguistik. Die Hinwendung zu sprachlicher Kommunikation als sozialer Interaktion blieb keineswegs auf den akademischen Raum beschränkt; vielmehr hat eine pragmatische, kompetenzorientierte Sichtweise mittlerweile in vielen europäischen Ländern auch Einzug in die Rahmenlehrpläne für Schulen gefunden (vgl. für Deutschland z. B. KMK 2022; für Tschechien RVP - aktuelle Version - s. https://prohlednout.rvp.cz/).

Der so umrissene Stand der Sprachdidaktik bildet den Hintergrund für die nächste Veranstaltung der linguistisch-pragmatischen Tagungsreihe LPPL, zu der wir Sie hier einladen. Nach einer ersten Tagung (LPPL 2024; https://www.lppl.zcu.cz/), die das Ziel verfolgte, einen breiten Überblick über aktuelle pragmatische Forschungsperspektiven zu gewinnen, freuen wir uns nun auf Beiträge zu Forschungsprojekten und aus der Praxis, die untersuchen, wie pragmatische Konzepte, Methoden, Sichtweisen ganz konkret im schulischen und akademischen Unterricht ihren Niederschlag finden und welches Potenzial zur Weiterentwicklung didaktischer Konzepte darin liegt (vgl. Börjesson/Kristenson 2025; Frydrychová 2024).

Leitfragen, die unsere Diskussion strukturieren und an denen sich Tagungsbeiträge orientieren könnten, sind beispielsweise die folgenden:

  • Welche Konsequenzen ergeben sich aus einer Sichtweise, die Fremdsprachenlernen als Erwerb von interkultureller kommunikativer Handlungskompetenz betrachtet?
  • Lassen sich pragmatische Kategorien wie Sprechakttyp, Indirektheit, Gesprächsstruktur etc. noch intensiver nutzen, um Unterrichtskommunikation in ganz unterschiedlichen Fächern (von Mathematik bis zu den Fremdsprachen) zu analysieren und Ansätze für ihre Optimierung zu entwickeln?
  • Können pragmalinguistische Konzepte die Entwicklung und Förderung spezifischer sprachlich-kommunikativer Kompetenzen fördern?
  • Lassen sich unterschiedliche im Unterricht realisierte Vermittlungsstrategien aus pragmatischer Perspektive im Hinblick auf ihre Effizienz bewerten? Welche Strategien erweisen sich in welchen Unterrichtssituationen als besonders effizient?
  • Welche Ansätze bietet die Pragmatik für die Analyse digitaler Lehr-Lern-Kommunikationsformen und deren Weiterentwicklung?

Über die Konferenz

Da wir nach wie vor der Überzeugung sind, dass Mehrsprachigkeit auch im wissenschaftlichen Diskurs die Perspektiven erweitert und wechselseitig inspirierend wirken kann, und im Anschluss an die Erfahrungen, die wir damit bei der LPPL-Tagung 2024 gemacht haben, möchten wir im Rahmen unserer Konferenz einen sprachlich vielfältigen Raum bieten, indem wir als Konferenzsprachen Deutsch, Englisch, Tschechisch und Slowakisch vorsehen. Um jedoch sicherzustellen, dass diese Mehrsprachigkeit die Diskussionen nicht behindert, bitten wir um Folienpräsentationen oder Handouts in einer anderen Sprache als der des mündlichen Vortrags (z. B. ein Vortrag in Tschechisch mit Folien in Englisch) oder um mehrsprachige Präsentationen.

 

 

Konferenzprogramm

Čtvrtek / Thursday / Donnerstag – 13. 11. 2025

10:15
Registrace / Registration / Registrierung

11:15
Zahájení / Welcome and Opening / Begrüßung und Eröffnung
doc. Ing. Eva Kuželová Košťáková, Ph.D.,
proděkanka pro internacionalizaci a doktorská studia

I. Pragmatické přístupy ve výuce

Pragmatic approaches to teaching / Pragmatische Ansätze im Unterricht
Moderátorka / Chair / Moderatorin: Martina Kabelková (TU Liberec)

11:30
Werner Holly (TU Chemnitz)
Analyse politischer Sprache im Unterricht: pragmatisch-rhetorisch

12:00
Neda Khodaverdi / Tobias Weber (TU Liberec)
Supporting social integration of individuals with autism through foreign language learning: A pragmatic perspective

12:30
Kristin Börjesson (U Halle-Wittenberg) / Katharina Kellermann (U Braunschweig) / Sarah Stumpf (U Halle-Wittenberg)
Reflexionen über Sprachgebrauch im Deutschunterricht – eine Analyse von Curricula und Lehrmitteln

13:00
Přestávka na oběd / Lunch break / Mittagspause

II. Beziehungsarbeit / Relational work

Moderátorka / Chair / Moderatorin: Kristin Börjesson (U Halle-Wittenberg)

14:30
Tereza Hrabcová (U Ústí nad Labem)
Zur Beschäftigung mit Textfunktion auf sprechakttheoretischer Basis im Bachelor-Studium

15:00
Adéla Dědinová (Univerzita Karlova v Praze)
Výzkum oslovování ve školské komunikaci

15:30
Tilo Weber (TU Liberec)
Beziehungsarbeitsfähigkeit als fundamentale Kommunikationskompetenz – interkulturelle Aspekte des DaF-Unterrichts

16:00
Přestávka na čaj a kávu / Tea and coffee break / Tee- und Kaffeepause

16:30
Ingrid Hudabiunigg (TU Chemnitz)
"This is gonna be great television" – Entwicklung sprachlich-kommunikativer Kompetenzen anhand einer inszenierten Kontroverse

17:00
Jiří Jančík (Univerzita Karlova v Praze)
Lernende aus der Perspektive der Theorie der zwei Gesichter

17:30
Tali Kigel (BEC, Petah Tikva, Israel)
Communicative strategies in semi-official email correspondence in English, Russian, and Hebrew

19:00
Společná večeře / Dinner / Gemeinsames Abendessen

Pátek / Friday / Freitag – 14. 11. 2025

III. Interkulturalita a výuka cizích jazyků

Interculturality and foreign language teaching / Interkulturalität und Fremdsprachenunterricht
Moderátorka / Chair / Moderatorin: Tereza Hrabcová (U Ústí nad Labem)

09:00
Artur Boháč / Hynek Böhm (TU Liberec)
Multilingualism in the Czech-Polish Borderland and Its Educational Background

09:30
Shayan Aqdas (U Stavanger)
Impact of Familiar Cues on Reading Comprehension: An Investigative Study of Pakistani English Language Learners

10:00
Adéla Buriánková (Univerzita Karlova v Praze)
Pragmatika (mezigeneračních) sociolingvistických rekontextualizací

10:30
Přestávka na čaj a kávu / Tea and coffee break / Tee- und Kaffeepause

11:00
Ondřej Drobnik (ZČU Plzeň)
Pragmatika a jazyková identita luxusní značky na příkladu Gucci

11:30
Nataliya Getmanenko / Lenka Rozboudová (Univerzita Karlova v Praze)
Concepts of Culture in the Study of Foreign Languages in the Context of Neurolinguodidactics

IV. Nové technologie jako nástroje praxe a analýzy výuky

Recent technologies as tools for the practice and analysis of education /
Neuere Technologien als Werkzeuge im und zur Analyse von Unterricht
Moderátor / Chair / Moderator: N. N.

12:00
Michaela Voltrová (ZČU Plzeň)
Sprechplan „Erklären“ in YouTube-Lernvideos

12:30
Přestávka na oběd / Lunch break / Mittagspause

14:00
Alexej Tymbay (TU Liberec)
Grice’s Maxims in Student Assessments of AI Writing Tools: A Pragmatic Lens on ChatGPT, Perplexity, and Jenni AI in the Classroom

14:30
Tobias Weber (TU Liberec) / Paul Compensis (U Bamberg) / Tobias-Alexander Herrmann (U Köln)
Towards a multimodal corpus of spontaneous Czech

15:00
Anastasija Daňková (U Brno)
Kalauerverarbeitung im Deutschen: Eye-Tracking-Einblick

15:30
Fazit a výhled / Conclusions and Perspectives / Závěr a výhled

16:00
Závěr konference / End of conference / Konferenzende